Простите за тавтологию... Переписывать фразу по ходу её сочинения не всегда удаётся удачно.

Это не Физфак, конечно, а я учился всего на двух... Нисколько не хочу обидеть работающих там - все здесь присутствующие оценили, насколько я понимаю, выступления представителей факультета, выступавших на Эхе (и читавших мне лекции), так что к ним это, конечно, не относится, но один курс (вернее два) отличались довольно своеобразным языком... :)))

Разве что держа за пазухой закон о защите русского языка, написанный каким-нибудь Шандыбиным в соавторстве с Вербицкой, но это западло. И сравнивать её с людоедкой Эллочкой не совсем корректно - эвон какой у неё словарный запас!
Другое дело, может ли она сказать то же самое русскими словами ("Ну как это по-русски сказать?"). И если да, то почему её не попросили (раз даже Буквоедица не справилась с переводом), а если нет, то почему не организовали перевод, как для какого-нибудь Клинтона?
И - самое интересное - обнаружится ли в её (переведённом) тексте сколько-нибудь нетривиальное содержание, которое оправдало бы буквоедицин аудиально-интеллектуальный стресс, а если нет, то за каким фигом её слушать и даже звать в студию - нешто на Эхе джинсы не хватает?!

Да, Клоп, это Вы на какой университетский фак намёкиваете?

Зарплата, оно конечно, несомненно.
И без девочек: я так учился в первых двух классах, потом восемь лет они мне как-то не мешали, а в последних двух даже стали некоторым стимулом, но это индивидуальное, а училки - ну, это кошмар: некоторые ведь и не старые, и даже с фигурами (а какая у меня была учительница РЯ в 8-м классе, возраст солидный, но ....)

Но: я-то о другом - в школе у Тубельского и в некоторых других зарплаты, кажется. относительно пристойные. Вот выкинут 3-й закон Ньютона _совсем_ - и будет расти аудитория средовых программ Антона Ореха, и потом им не объяснишь уже ничего, даже того, что "Земля миллион лет стоит", даже тогда, когда учителям станут платить как следует, и будут они коммуникативированными и адаптированными - только с чем и к чему? Когда-то с коммуникативностью вполне справлялся двор, а адаптация в школе никак не заканчивается - это всего лишь эпизод 4, а будет их ещё много....

У меня такое впечатление про неё создалось ещё раньше. Интервью не слышал, конечно, но как только выложат стенограмму - обязательно зайду погляжу.

А вообще такой стиль речи мне очень напоминает кое-какие лекции на одном из уважаемых факультетов МГУ. Там тоже смысла - на грош, а слов всяческиразнообразных - пруд пруди. И чем чуднее, тем лучше. Грустно...

На мой недообразованный взгляд про школу правее Щекн, пёс залётный и злобный - на ту зарплату, что училок соблазняют и развратитель малолеток не пойдёт. Всё остальное школьное обсуждать преждевременно что ли.
А по поводу хрусталя думаю уважаемой Буквоедице не хватило моей грубости обратить негодование на корыстного организатора этого шабаша русофобского. :-()

Backstage - закулисный, кулуарный.
Очень изящное словцо. Молодец эта герла Яна, клевая чувиха.

Вчера у Ксении Лариной в передаче "Человек из телевизора" была в гостях некая Яна Чурикова. Я сначала слушала и балдела, а потом попробовала записывать...
Релиз, прайм-тайм, коннотация, бинарная оппозиция, экстремально, ситуативно, бравировать, глобально-коммуникативная адаптация, брутально сублимировалось, атмосфера была конструктивной, а не деструктивной...
И новые слова: опенэйр и бэкстэйджевый.
Ну, про "опенэйр" я догадалась: она имела в виду "на пленере". Тоже , между прочим, вполне заграничное слово, но не американское, вот беда! Но что означает "бэкстэйджевый" - ума не приложу! Впрочем, остальные слова она не всегда употребляла в известном мне смысле, так что вся передача превратилась для меня в поток слов, которые я с трудом успевала переводить на человеческий язык, смысл же не давался. Или этот фонтан красноречия должен был отвлечь внимание от отсутствия смысла?

В большом городе можно наоткрывать разные школы: и с раздельным обучением, и с особыми программами... А в небольшом городе или селе такой возможности нет, нужна просто школа, укомплектованная преподавателями всех предметов, с библиотекой, телевизором, видеомагнитофоном и т.п.
А раздельное обучение, по-моему, очень полезно для мальчиков. Я училась в школах, где было гораздо больше мальчиков, чем девочек, а также довольно много преподавателей-мужчин. Мальчики были не забитые, не окрысившиеся на тёток-училок, школьное самоуправление состояло в основном из мальчиков, стенгазеты выпускали мальчики, самодеятельность, школьный театр - всюду они были первыми... И в турпоходы с этими мальчиками мамы не боялись отпускать девочек, потому что на наших мальчиков можно было положиться, как на мужчин.
А мои сыновья учились в девчонских классах, мне так жалко было и их, и девочек, которых училки воспитывали в убеждении, что мальчики - это такие плохо воспитанные девочки.

Поднимите пальцы-нервы
Превратите в гроздь рябины
Брызги моря, что шумело
Под окном тревожно споря
В вечной сказке сна и были...

Превратите листья в стаю,
В дерзкий клекот журавлиный,
Раскачайте на качелях
Ветер, превращённый в иней.

Где-то я что-то похожее уже читала...

Если спросите : откуда
Эти сказки и легенды
С их лесным благоуханьем,
Влажной свежестью долины,
Голубым дымком вигвамов...

И у другого автора:

Вот он носится над морем -
Гордый чёрный демон бури,
Он над тучами смеётся,
Он от радости рыдает...

Хорошо, когда ребёнок сочиняет, пусть даже подражает напропалую, это нормально. Может быть, если бы девочке дали спокойно вырасти, не публиковали бы всё это, не ославили на всю страну вундеркиндом, то жизнь её сложилась бы нормально.