Довольно бурное обсуждение получилось у меня в ЖЖ: http://vadim-i-z.livejournal.com/2253496.html?nc=61

Про российский ЕГЭ не скажу, но белорусское централизованное тестирование по идее должно было (помимо прочего) отменить репетиторство. В итоге репетиторство расцвело еще пышнее.
У нас коррупции в образовании поменьше, чем в России (по крайней мере, в отношении ЦТ - там большая чистка была несколько лет назад), но уровень знаний из-за этой формы контроля падает заметно. Тесты замечательны как форма промежуточного контроля (сам этим много занимался - по физике, конечно), но как форма контроля итогового они не годятся. Для последующей учебы в вузе потребуются совсем другие навыки.

Да не одними троечниками жива Россия.
Просто другие дети поступили в другие вузы, менее привлекательные для "инвалидов". А журналюги - зачем им что-то знать? Вторая древнейшая профессия...

Я совершенно ничего не имею против репетиторов. Я сама готовилась с репетиторами, дети мои готовились с репетиторами. В Москве всегда были замечательные репетиторы, которые компенсировали идиотизм школьного обучения.
Но одно дело репетитор, который учит и получает деньги за свою работу, и другое дело - взяточник на факультете.

С введением ЕГЭ коррупционные финансовые потоки ( очень большие деньги) перенаправились в другие карманы. Можно понять, что университетские взяточники недовольны. А репетитор как таковой будет нужен всегда. Есть же родители, которые хотят, чтобы их дети что-то знали и умели объективно ценное.

Если принимать в первую очередь инвалидов ( большинство, по-видимому, липовых), а по результатам экзаменов - 6% курса, то каких можно ожидать результатов? И при чём тут форма экзамена, если 94% его не сдают?!
Кстати, почему считается, что именно подготовка к ЕГЭ ( три года расставляли галочки!) довела этих бедных детей до такого состояния, если они как инвалиды освобождаются от экзаменов? Опять что-то не сходится.

Дальше будет вот что. Эти инвалиды не смогут сдать первую же сессию, их отчислят, а на освободившиеся места примут ребят с вечернего отделения. ( Так всегда делали, а тут будет повод отчислить много народу). Это уже внутреннее дело факультета, кого перевести, свои дети не пропадут.
И заодно убедят всех, что ЕГЭ - бяка, а Фурсенко - не на своём месте.
А ЕГЭ тут совершенно ни при чём.

+++выгнать после первой же сессии+++
Я в ВУЗе не работаю, могу чего-то не знать. Но слышал, что количество штатных единиц преподавателей прямо зависит от числа обучаемых. Так что выгонять можно, но осторожно...

+++Это совсем несусветная дурь, и устроить её можно было только в целях коррупции+++
Если в целях коррупции, то - разве это дурь? Это хорошо продуманное мероприятие.

С моего курса, помнится, сразу выгнали ~20% -- это набор 1962-го.

И совершенно я не понимаю, как это инвалидность позволяет не сдавать ЕГЭ, но учиться (и сдавать экзамены). Это совсем несусветная дурь, и устроить её можно было только в целях коррупции. Или -- окосев от политкорректности (но у нас??!!): это ведь нечто вроде параолимпийских игр или Нобелевской премии по физике для выпускников философских факультетов.

(назидательно) Не бага, а фича... )

+++ и до полного... э-э-э... ну, скажем, логического финала +++
Абсолютно солидарен. Более того, мне кажется, что это врожденная бага нашей великой страны. Так было всегда. И боюсь, будет.
Единственное, что даёт заряд хорошего настроения - Россия выживала всегда, в т.ч. с двоечниками и даже с троечниками. Пусть себе ошибаются в сочинениях, но не ошибаются в жизни.

+++При нашем госаппарате любая идея будет искажена до неузнаваемости.+++

и до полного... э-э-э... ну, скажем, логического финала.

+++Но может быть стоит с таким же пылом заняться собственно образованием, а не только способам проверки этого образования?+++

Это конечно. Но способы проверки очень сильно влияют на проверяемое, поскольку руководству (и не только ему) важна не суть процесса, а результаты его проверки.
И кто, собственно, должен заняться "собственно образованием"? Те люди, которые должны это делать по должности, полностью сосредоточены как раз на внедрении новых методов проверки...

+++ЕГЭ уничтожил наше образование на корню+++
Уже? Я помню, несколько лет назад на этом форуме приводилась статья какого-то преподавателя журфака (МГУ ?) о знаниях студентов по РЯ. Ужасно. Но это было ещё до всякого ЕГЭ.
Наверное у ЕГЭ есть отрицательные моменты. При нашем госаппарате любая идея будет искажена до неузнаваемости. Но может быть стоит с таким же пылом заняться собственно образованием, а не только способам проверки этого образования?