traffic - трафик

Разрешите, во-первых, поздравить нас с присоединением к местной публике. Как-никак четвёртая заинтересовавшая тема - это уже выбор

их одна буква описывает, да и учили нас подменять Л на L.
Да нет, русское л' и l полумягкое не различит и вполне неграмотный носитель русского языка. Это особенность любого фонематического слуха - отождествлять сколько-нибудь опознаваемые звуки со звуками носимого языка (в первую очередь - родного). А неразличение Р и Л дальневосточными народами - там ведь буквы совсем ни при чём...

А "задать разные ассоциативные связи" для двух разных звуков означает всего лишь сформировать чать фонематического слуха...

мне преподаватель Инъязя, такой (такая, то есть) маститая, со стажем и учёной степенью говорила, что при изучении языка огромную роль играет музыкальный слух - если его нет, то дело - табак. Но ведь родной-то язык ребёнок изучает даже и при отсутствии музыкального слуха - как это так? Или маститая что-то путает?

Для начала извините, что попала чуть позже темы - вовремя не обновилась. А насчет анартриков протестую - так их же изучали уже в том возрасте, в каком буквы можно показывать. Этот возраст, даже учитывая тяжелую патологию, уже не включает доречевой период развития.

Так не фонемы же различает дитя, а просто два действительно различных звука, о том, видимо, и говорил экспериментатор. Задайте младенцу различные ассоциативные связи с л и л', либо научите гулить попеременно то и другое - и всего-то. Мы их считае одним и тем же, как правило, по простой причине: их одна буква описывает, да и учили нас подменять Л на L.
Другая есть интересная связанная с темой штука: многие нормально развитые дети с "кашей во рту" полностью уверены, что произносят звуки, которые слышат во внутренней речи, и в своем л', г или й четко слышат Р. Но это доказать полегче - они соображают и описывают более или менее свои ощущения...

Не лучше ли отследить эволюцию этого понятия в хронпорядке

Если это предложение сделать такую работу - милости просим

Только приготовьтесь ко всем прелестям исторической семасиологии - энантиосемиям всяким...

Тезис: Заимствованные из английского языка слова с удвоенными согласными в русском вторую согласную утрачивают.
Примеры:
office - офис
scanner - сканер
Если кто вспомнит, прошу продолжить еще линейку примеров. Контрпримеры, кстати, тоже приветствуются.

А я просто уверен, что Вы можете найти более точное описание соотношения экономики и нравственности. То есть я понимаю, что Вы не наивный марксист; но переход от декларации ненаивности (и немарксизма) к её-его проявлению пока остался за Вами )

Трудно сказать, что именно побудило Менделеева отойти от внедрения пироколлодия: всё-же до 1894 года он оставался при этом деле, да и биография Дмитрия Ивановича показывает, что не чурался он административной и практической деятельности. Да и вообще, И. готов поддерживать интересы партий, групп и отдельных лиц - тому есть множество примеров, но - если он считает, что они действуют к общественной пользе. А вот "общественная польза" для И. - сиюминутное понятие. Например, в марте 17-го И. сплошь была левая. А через несколько месяцев вчерашние социалисты обернулись сторонниками диктатуры. Похоже, И. видит множественность выбора путей, но сам выбор сделать затрудняется и, даже выбрав, немедленно сомневается в правильности выбора и всегда готов отыграть назад. За кого Гончаров в "Обыкновенной истории" - за дядю или племянника? Или в "Обломове?" Инвариант поведения И. - метания и непоследовательность, этакий буриданов осёл в динамике. "И сено несовершенно, ибо не утоляет жажду, и вода, ибо не насыщает" - бормочет И., - "Где он, тот философский камень, который сразу и без сомнений даст нам всё..." Похоже, что эволюция понятия И. есть на самом деле эволюция (или, скорее, метания в поиске) идей о создании Утопии.

О неинтеллигентности битья ногами.
Ещё когда я занимался самбо, был в нашей компании паренёк - стращный забияка и любитель подраться. Однажды смотрели мы какой-то вестерн с помощью недостижимого тогда для большинства видеомагнитофона. И вот, главный герой бъёт плохого мальчика по физиономии. Снято это было очень смачно - с кровавыми соплями, закатившимися глазами и выбитыми зубами. В этот самый момент раздаётся голос этого бойца:
- Фу как это не интеллигентно - кулаком по лицу!
Мы разом обернулись и удивлённо выдали:
- Андрюха, кто бы говорил!..
А он:
- Ну зачем бить? Да ещё по лицу! Не интеллигентно это! Ты поймай руку - и ломай её!