Возможно, конечно, всякое. Но в том числе: АНГЛИЙСКИЕ разговорные обороты вы предложили АМЕРИКАНЦУ. А варианты лексики и фразеологии у них разошлись покруче, чем московский пончик с питерской пышкой.
:-))
PS Как-то замечательный житель штата, кажется, Монтана, мне сказал: You ain't got the right pronounciation in English. Yours sounds BRITISH.
Жаль, что его прононс на письме не воспроизвести.

1. Действительно, названия абсолютно всех языков пишутся с маленькой буквы, будь то английский или буркина-фасийский, а также любимый Вами чукотский :)))
2. Думаю, все-таки "собака порылась" несколько глубже, нежели просто квалификация "училки". (Уж заодно, не обижайте присутствующих, пусть и "экс" :))). Дело, по-моему, именно в методике преподавания; в предыдущем постинге, если Вы его прочли, я говорила о том, что ин. яз. начинают учить примерно так, как ребенок учится говорить. С родным же языком этот "неосознанный", точнее, не осознаваемый самим учащимся, этап "проглатывается" - отсюда и ошибки. А надо бы начинать не с орфографических правил сразу, а побольше внимания в самом начале, да и потом, на протяжении изучения раздела "Орфография", отводить фонетике: тогда ребенок начинает понимать не только правило, на которое делается ошибка, но и саму природу языковую, логику этой ошибки. Сама пробовала учить ребят примерно так - результаты были очень неплохие.

Вам (а тако же нам с Буквоедицей) полагается уметь правильно писать по-математически. И некому за нас правильно расставлять буквы в обозначениях и знаки в формулах.

Столярам и плотникам надо правильно пилить и строгать (хорошо бы и чертежи читать уметьи знать школьную математику); остальным можно так себе, но уметь желательно.

А журналистам надо уметь правильно говорить по-русски, и пишущим хорошо бы правильно писать - это их _работа_. Так что Егор Яковлев, поправляемый Владимиром Каданниковым, у меня ничего кроме презрения не вызывает; впрочем, он это презрение заработал давно и отнюдь не своей грамматикой...

(Где-то я читал, что у японцев все курсы повышения профессиональной квалификации включают родной язык, и занятия им забирают чуть ли не 70% времени. М.б., потому, что у них иероглифы).

Далеко не все знания, которые можно получить в школе, оказываются необходимыми и в жизни, и не всем они одинаково легко даются (и так было и будет всегда), но гордиться НЕзнанием чего бы то ни было нам с Вами не приходится. Оставим это журналистам и политикам...

Сергей, а у Вас сложилось мнение, как лучше изучать англ.яз и для взрослых и для детей, если да то подскажите пожалуйста и может быть учебники?

Атяпе. Про графа и графиню это был не анекдот, а что-то вроде пародии типа истории про Ляпис-Трубецкого с его Гаврилиадой. Возможно даже, что и авторы те же, а , может быть , это был Архангельский. Во всяком случае , я это читала в книжке. Видимо , это был сборник пародий каких-то давних времён, в моей памяти прочно ассоциируется с Ильфом и Петровым и довоенными временами. Анекдота никогда не слышала.

Сергею. Я не очень верю во врождённую грамотность. По-моему, это результат начитанности плюс хорошая зрительная память. Но если я человека не знаю, то остаётся составлять мнение о нём по косвенным признакам: по одёжке, по грамотности, по манере себя вести. Если бы какой-то новый , ещё неведомый миру Эйнштейн написал нам на форум послание, то никто бы не стал его шпынять, здесь это не принято. А если бы он что-нибудь интересное написал, то стали бы это обсуждать. Ошибки у себя найти очень трудно. Поэтому в приличных издательствах существуют корректоры. И на самом деле только они и могут писать абсолютно грамотно. А простые смертные время от времени ошибаются, и нечего делать из этого событие. Если у Вас галстук не в порядке, что надо сделать? Правильно, надо не привлекая внимания общества, застегнуться . И всё.

Кэт. Я думаю, что английский учат более старательно. Для всякого обучения важна мотивация. А ещё очень важно, что преподаватель английского нормально относится к ошибкам, не устраивает истерики, не призывает родителей, не ставит единиц, демонстративно продырявливая дневник на три недели вперед. Преподаватель иностранного языка отчётливо сознаёт, что если ученик чего-то не знает, то это его недоработка, а училка русского языка вообще неспособна себе представить, что это она должна была ребёнка научить, а не родители.

Согласен.

Что за чертовщина - действительно почти везде у меня английский с большой буквы.
Не обращал внимание. Хотя и другие, например Чукотскиий, тоже. А что? Что и это неправильно?

Сергей, я не говорил, что писать с ошибками так уж стыдно, люди ж разные.
Одни хорошо грамматику знают, другие - хуже, у одних - зрительная память
(почти гарантия грамотности), другие лучше воспринимают на слух.
Просто мы ТУТ сидим - на форуме, посвященному русскому языку, поэтому надо хотя
бы стараться (я не Вам, а вообще), чтО здешняя публика с бОльшим или меньшим
успехом и делает. Я этот форум тоже люблю, здесь людей не оскорбляют,
да и узнать можно массу нового, и мусора меньше, чем на политических форумах.

Не знаю, писал ли Эйнштейн грамотно, но он является таким исключением,
которому все позволено. А вот абсолютная грамотность Каданникова меня удивила и порадовала,
о чем я и сказал.

Про шурупы. Мужику, да не уметь вкручивать шурупы, строгать и пилить доски - стыдуха полная,
намного хуже, чем двойка по русскому языку.

Сергей, а Вы только английский с большой буквы пишете или другие языки тоже?

Я имел ввиду взрослых. Но с Вами я полностью согласен и даже уверен, что наши ребятишки, всилу разных причин, неплохо знают Английский и не только его. Тем более, что сейчас ситуация с преподаванием иностранных языков в России очень изменилась в лучшую сторону. Когда (уже давно) я начал учить Англ. я раздобыл (по большому блату) толстое руководство по изучению энтого языка, где внизу титульного листа было гордо нвписано: "Составлено Профессорами Московского Университета имени ..." В руководстве былм напечатаны типовые Англ. выражения и, что очччень важно, их точные переводы. Я, как попка, все тщательно вызубрил и был страшно горд этим обстоятельством. По приезду в Штаты, мне в голову пришла гениальная мысль - я купил магнитофон и попросил моего коллегу - американца прочитать все эти фразы у магнитофона. Думаю, будет у меня руководство с переводами фраз и плюс кассета с шикарным, рокочущим голосом, проговаривающий Англ. текст. На следующий день он мне сказал, что ни он ни его жена не могут прочитать ни одну фразу из руководства без гомерического смеха. Видя, мою расстроеную морду-лица он посоветовал тем не менее выкинуть означенное руководство и немедленно.